الاحتمالات الكامنة في العملية الإبداعية

الاحتمالات الكامنة في العملية الإبداعية كثيرة ، من بين أمور أخرى ، التعبير الشخصي ، والتنمية الذاتية وخلق التغيير. في اللعب الحسي الأولي مع المواد المختلفة ، يكون الإذن والحرية للاختبار ومحاولة اللمس والإثارة والتجربة أمرًا ممكنًا. وصف وينيكوت الطفل المنغمس في اللعبة بأنه متفهم لأنه منخرط في شيء مهم. القدرة على التركيز في اللعبة تبشر ببداية القدرة على التركيز في الفكر والعمل.

يشعر الطفل بالقدرة المطلقة ("لقد فعلت ذلك") وفي نفس الوقت يفاجأ بما اكتشفه بالصدفة من الخارج. تتأرجح اللعبة بين حدين يجب على الشخصية المهتمة أن تتنقل بينهما في إمكانية استمرار اللعبة: من ناحية ، هناك شعور بالتوتر بسبب حظر الاتساخ ، ومن ناحية أخرى ، خطر الفيضانات العاطفية (Winnicott ، 1971 ؛ لوريا ، 2002).

وفقًا لنموذج Schal-Shapilka ، هناك ثلاث طبقات حسية في العملية الإبداعية. النوع الأول ، نوع من الاتصال غير الرسمي مع المادة: الفعل ، والإيقاع ، وإنشاء الأصوات ، أو وضع اليد على بعض المواد سوف يثير أحاسيس متنوعة في بعض الأحيان دون أي نية واعية. في الطبقة الثانية ، يمكن أن تؤدي طريقة استخدام المادة إلى إنشاء شكل أو صورة أو رمز ما ، مما يؤدي إلى مشاعر مختلفة. تشير الطبقة الثالثة إلى المشاعر التي يتم اختبارها من خلال طبيعة تنظيم الفضاء في العمل. ستدعم طريقة الإجراءات المختلفة في الفضاء التكامل الحسي. التجارب الحسية في الفن هي أصداء للتجارب الحسية المبكرة في الطفولة. أولئك الذين لم يتم إنشاء المعنى المعدل بالنسبة لهم ، أو الذين تم تدمير معناهم المبكر بعد تجربة مؤلمة. يتيح الفن تجربة جديدة للاتصال بالتجارب التي لا معنى لها. تعمل العمليات الإبداعية كحاوية للمحتويات الداخلية التي يصعب احتوائها ومعالجتها. العمل مع المادة بطرق حسية متنوعة يقوي القدرة على تحمل العديد من التجارب في نفس الوقت ، ويخلق تغييرًا في الأحاسيس ويساهم في استعادة الغلاف العقلي والتكامل الحسي (Al-Shapilka ، 1998).

الاحتمالات الكامنة في العملية الإبداعية بمواد فنية مختلفة

عند العمل بمواد مبللة ، مثل دهانات الأكريليك والألوان المائية والدهانات الزيتية وما شابه ، هناك إجراءات متكررة ، على سبيل المثال غمس الفرشاة في الماء وأخذ الطلاء من لوح والمسح بقطعة قماش. بالنسبة للخالق ، يعتبر هذا النوع من الطقوس مرساة لإيجاد إيقاع داخلي ، بالإضافة إلى إطار يوفر الثقة بالنفس والتنظيم والنظام ووضع الحدود ، وبالتالي لعمل عاطفي أعمق (Orbach and Galkin ، 1997).

بسبب نقص المهارة في العمل بألوان مختلفة وخصائصها ، مثل سيولة الطلاء على اللوحة ، قد تكون هناك مواقف لا يمكن السيطرة عليها وغيرها من المواقف غير المخطط لها. هذا يمكن أن يخلق مجموعة متنوعة من المشاعر في الخالق ، من المشاعر السلبية (القلق ، وعدم التحكم وعدم الراحة) إلى المشاعر الإيجابية (الفرح في الاكتشافات الجديدة ، والفضول والقوة). يعمل تنوع التعبيرات العاطفية عند العمل بألوان فنية على تحسين المرونة.

تستدعي المجموعة الواسعة من الاحتمالات الموجودة في الطين ، من العمل النشط إلى العمل اللطيف ، نطاقًا واسعًا من المشاعر التي قد تنشأ في عملية التعامل معه. عجن الصلصال ، ولمسه ، والنحت ، واختبار الصلصال - هذه هي الإجراءات الحسية التي تعيد الخالق إلى تجاربه الأولية. تتيح المادة التحكم وفقدان السيطرة ، وتدعو إلى التركيز والتأمل والشعور بالسلام الداخلي.

في جميع مجالات الفن ، من خلال الانتقالات بين العمل على التفاصيل الصغيرة والإشارة إلى العمل بأكمله ، يتسع إدراك نسب ملاحظة الحياة. تعمل طريقة العمل هذه على تطوير النشاط المتزامن بين الفص الأيمن من الدماغ وفص الدماغ الأيسر.

فهرس

أورباخ ، ن. وجالكين ، ل. (1997). روح المادة: العلاج في الفن - التحركات والتجارب. كريات بياليك: آشا للنشر.

وينيكوت د. و. (1971). اللعبة والواقع. تل أبيب: مع موظف.

لوريا ، ل. (2002). اللعبة والتوتر الذي ينطوي عليه. بعد وينيكوت. في بيروني ، أ. (محرر). اللعبة: وجهة نظر من التحليل النفسي ومن مكان آخر (ص 88-103). تل أبيب: يديعوت أحرونوت - حمد للكتب.

اسأل- سبيلكا ، ح. (1998). ذاكرة الوالدين - حول طريقة العلاج من خلال الفن في نظام داخلي.  قضايا في التربية الخاصة والتأهيل. 13 (2). 53-64.